{"id":7427,"date":"2023-12-01T09:55:39","date_gmt":"2023-12-01T08:55:39","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/?page_id=7427"},"modified":"2025-02-09T20:39:35","modified_gmt":"2025-02-09T19:39:35","slug":"jezyk-angielski-w-przedszkolu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/aktualnosci\/jezyk-angielski-w-przedszkolu\/","title":{"rendered":"J\u0119zyk angielski w przedszkolu"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]ANGIELSKI Z BILLYM!<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

LUTY\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eTropiciele\u201d<\/p>\n

 <\/p>\n

Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci opowiadania o codziennych czynno\u015bciach<\/li>\n
  2. Poznanie i utrwalanie wyra\u017ce\u0144 zwi\u0105zanych z przebiegem dnia<\/li>\n
  3. Poznanie nazw godzin<\/li>\n
  4. Utrwalanie s\u0142ownictwa zwi\u0105zanego z jedzeniem i codzienn\u0105 rutyn\u0105<\/li>\n
  5. Kartka Walentynkowa dla Billego<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    S\u0142ownictwo wprowadzane: \u00a0<\/strong><\/p>\n

    wake up, brush teeth, go to sleep, play with friends, take a shower, get dressed, take a bath, breakfast dinner, supper, in the morning, in the afternoon, at night, 1-12 o’clock, What time is it? It’s 1 o’clock.<\/p>\n

     <\/p>\n

    ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

    Piosenki:\u00a0 \u00a0I love you, you love me; This is the way…; If you’re happy and you know it<\/p>\n

    Spin the bottle- kr\u0119cimy butelk\u0105 i wypowiadamy s\u0142\u00f3wko z karty, na kt\u00f3r\u0105 trafi zakr\u0119tka<\/p>\n

    Catch the ball- dziecko kt\u00f3re z\u0142apie pilk\u0119 m\u00f3wi co widzi na obrazku<\/p>\n

    Hot\/Cold- zabawa w ciep\u0142o- zimno<\/p>\n

    Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

    What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

    Chinese whispers (G\u0142uchy telefon)<\/p>\n

     <\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>ANGIELSKI<\/strong> Z BILLYM!<\/strong><\/p>\n

    \u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n

    LUTY\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eSkrzaty\u201d<\/p>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. S\u0142\u00f3wka dotycz\u0105ce codziennych czynno\u015bci<\/li>\n
    2. Utrwalanie s\u0142ownictwa zwi\u0105zanego z jedzeniem i codzienn\u0105 rutyn\u0105<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      S\u0142ownictwo wprowadzane: <\/strong><\/p>\n

      wake up, brush teeth, go to sleep, play with friends, take a shower, get dressed, take a bath, breakfast dinner, supper, morning, afternoon, evening<\/p>\n

       <\/p>\n

      ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

      Piosenki:\u00a0\u00a0 I love you, you love me; This is the way…; If you’re happy and you know it<\/p>\n

      Spin the bottle- kr\u0119cimy butelk\u0105 i wypowiadamy s\u0142\u00f3wko z karty, na kt\u00f3r\u0105 trafi zakr\u0119tka<\/p>\n

      Catch the ball- dziecko kt\u00f3re z\u0142apie pilk\u0119 m\u00f3wi co widzi na obrazku<\/p>\n

      Hot\/Cold- zabawa w ciep\u0142o- zimno<\/p>\n

      What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

      Chinese whispers (G\u0142uchy telefon)<\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0ANGIELSKI Z BILLYM<\/strong><\/p>\n

      LUTY\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u201eOgrodnicy\u201d<\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci opowiadania o codziennych czynno\u015bciach<\/li>\n
      2. Poznanie i utrwalanie wyra\u017ce\u0144 zwi\u0105zanych z przebiegem dnia<\/li>\n
      3. Poznanie nazw godzin<\/li>\n
      4. Utrwalanie s\u0142ownictwa zwi\u0105zanego z jedzeniem i codzienn\u0105 rutyn\u0105<\/li>\n
      5. Kartka Walentynkowa dla Billego<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        S\u0142ownictwo wprowadzane: <\/strong><\/p>\n

        \u00a0<\/strong><\/p>\n

        wake up, brush teeth, go to sleep, play with friends, take a shower, get dressed, take a bath, breakfast dinner, supper, in the morning, in the afternoon, at night, 1-12 o’clock, What time is it? It’s 1 o’clock.<\/p>\n

         <\/p>\n

        ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

        Piosenki:\u00a0\u00a0 I love you, you love me; This is the way…; If you’re happy and you know it<\/p>\n

        Spin the bottle- kr\u0119cimy butelk\u0105 i wypowiadamy s\u0142\u00f3wko z karty, na kt\u00f3r\u0105 trafi zakr\u0119tka<\/p>\n

        Catch the ball- dziecko kt\u00f3re z\u0142apie pilk\u0119 m\u00f3wi co widzi na obrazku<\/p>\n

        Hot\/Cold- zabawa w ciep\u0142o- zimno<\/p>\n

        What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

        \u00a0<\/strong>[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]LISTOPAD \u201eTropiciele\u201d<\/p>\n

         <\/p>\n

        Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

        1. Poznajemy s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z ubraniami, rodzin\u0105, hobby, aktywno\u015bciami fizycznymi,<\/p>\n

        2. Utrwalamy nazwy wszystkich poznanych s\u0142\u00f3wek w zabawach z kartami obrazkowymi, piosenkach, kartach pracy<\/p>\n

        3. Powtarzamy s\u0142\u00f3wka zwi\u0105zane z liczeniem do 20.<\/p>\n

        4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami: I’m wearing…(a blue shirt\/ black socks\/white t-shirt), Are you wearing a blue sweater? Yes, I am.\/ No, I’m not. Can you jump? Yes, I can\/ No, I can’t. Who is this? This is my mum, dad, sister.<\/p>\n

         <\/p>\n

        S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

        t-shirt, trousers, shirt, skirt, shoes, socks, dress, run, jump, stand up, sit down, turn around, smile, shake, stomp, play football, paint, play basketball, sing, read, dance, listen to music, play with friends, mummy , daddy, sister, brother, grandpa, grandma, smart,nice<\/p>\n

         <\/p>\n

        ZABAWY<\/p>\n

        Piosenki :, Hello, how are you?, Let’s dance, Monster counting, Funny recipies, My family, Clothes<\/p>\n

        Hot\/Cold- zabawa w ciep\u0142o- zimno<\/p>\n

        Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

        What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp. , Chinese whispers<\/p>\n

        Gimnastyka z Billym- rozgrzewka z Billym i jego przyjaci\u00f3\u0142mi- wykonujemy \u0107wiczenia z plakatu<\/p>\n

         <\/p>\n

        ANGIELSKI Z BILLYM!<\/p>\n

         <\/p>\n

        LISTOPAD \u201eSkrzaty\u201d<\/p>\n

         <\/p>\n

        Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

         <\/p>\n

        1. Poznajemy s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z ubraniami, rodzin\u0105, hobby, aktywno\u015bciami fizycznymi,<\/p>\n

        2. Utrwalamy nazwy wszystkich poznanych s\u0142\u00f3wek w zabawach z kartami obrazkowymi, piosenkach, kartach pracy<\/p>\n

        3. Powtarzamy s\u0142\u00f3wka zwi\u0105zane z liczeniem do 10.<\/p>\n

         <\/p>\n

        S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

         <\/p>\n

        t-shirt, trousers, shirt, skirt, shoes, socks, dress, run, jump, stand up, sit down, play football, paint, play basketball, sing, read, dance, listen to music, play with friends, mummy , daddy, sister, brother, grandpa, grandma<\/p>\n

         <\/p>\n

        ZABAWY<\/p>\n

        Piosenki : Pizza party, One banana, two bananas, Hello, how are you?, Let’s dance, Monster song, My Family,<\/p>\n

        Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

        What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp. , Chinese whispers<\/p>\n

        Gimnastyka z Billym- rozgrzewka z Billym i jego przyjaci\u00f3\u0142mi- wykonujemy \u0107wiczenia z plakatu<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        ANGIELSKI Z BILLYM<\/p>\n

         <\/p>\n

        LISTOPAD \u201eOgrodnicy\u201d<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

        1. Poznajemy s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z ubraniami, rodzin\u0105, hobby, aktywno\u015bciami fizycznymi,<\/p>\n

        2. Utrwalamy nazwy wszystkich poznanych s\u0142\u00f3wek w zabawach z kartami obrazkowymi, piosenkach, kartach pracy<\/p>\n

        3. Powtarzamy s\u0142\u00f3wka zwi\u0105zane z liczeniem do 20.<\/p>\n

        4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami: I’m wearing…(a blue shirt\/ black socks\/white t-shirt), Are you wearing a blue sweater? Yes, I am.\/ No, I’m not. Can you jump? Yes, I can\/ No, I can’t. Who is this? This is my mum, dad, sister.<\/p>\n

         <\/p>\n

        S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

         <\/p>\n

        t-shirt, trousers, shirt, skirt, shoes, socks, dress, run, jump, stand up, sit down, smile, shake, stomp, play football, paint, play basketball, sing, read, dance, listen to music, play with friends, mummy , daddy, sister, brother, grandpa, grandma<\/p>\n

         <\/p>\n

        ZABAWY<\/p>\n

        Piosenki : Pizza party, One banana, two bananas, Hello, how are you?, Let’s dance, Monster counting, My family<\/p>\n

        Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

        What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp. , Chinese whispers[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]PA\u0179DZIERNIK \u201eTropiciele\u201d<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

        1. Poznajemy s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z zabawkami, liczeniem do 20,cz\u0119\u015bciami cia\u0142a, liczymy w piosence „One banana, two bananas”, na\u015bladujemy Katie i uczymy si\u0119 action verbs (czasowniki czynno\u015bci)<\/p>\n

        2. Utrwalanie nazw wszystkich poznanych s\u0142\u00f3wek w zabawach z kartami obrazkowymi, piosenkach, kartach pracy<\/p>\n

        3. Powtarzamy s\u0142\u00f3wka zwi\u0105zane z jedzeniem.<\/p>\n

        4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami It’s a teddy\/a doll.<\/p>\n

        Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

        What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp. , Chinese whispers<\/p>\n

        Gimnastyka z Billym- rozgrzewka z Billym i jego przyjaci\u00f3\u0142mi- wykonujemy \u0107wiczenia z plakatu<\/p>\n

         <\/p>\n

        ANGIELSKI Z BILLYM!<\/p>\n

         <\/p>\n

        PA\u0179DZIERNIK \u201eSkrzaty\u201d<\/p>\n

         <\/p>\n

        Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

        1. Poznajemy s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z zabawkami, liczeniem do 10,cz\u0119\u015bciami cia\u0142a, liczymy w piosence „One banana, two bananas”, na\u015bladujemy Katie i uczymy si\u0119 action verbs (czasowniki czynno\u015bci)<\/p>\n

        2. Utrwalanie nazw wszystkich poznanych s\u0142\u00f3wek w zabawach z kartami obrazkowymi, piosenkach, kartach pracy<\/p>\n

        3. Powtarzamy s\u0142\u00f3wka zwi\u0105zane z jedzeniem.<\/p>\n

        4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami It’s a teddy\/a doll.<\/p>\n

        ZABAWY<\/p>\n

        Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

        What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp. , Chinese whispers<\/p>\n

        Gimnastyka z Billym- rozgrzewka z Billym i jego przyjaci\u00f3\u0142mi- wykonujemy \u0107wiczenia z plakatu<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        ANGIELSKI Z BILLYM<\/p>\n

         <\/p>\n

        PA\u0179DZIERNIK \u201eOgrodnicy\u201d<\/p>\n

         <\/p>\n

        Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

         <\/p>\n

        1. Poznajemy s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z zabawkami, liczeniem do 10,cz\u0119\u015bciami cia\u0142a, liczymy w piosence „One banana, two bananas”, na\u015bladujemy Katie i uczymy si\u0119 action verbs (czasowniki czynno\u015bci)<\/p>\n

        2. Utrwalanie nazw wszystkich poznanych s\u0142\u00f3wek w zabawach z kartami obrazkowymi, piosenkach, kartach pracy<\/p>\n

        3. Powtarzamy s\u0142\u00f3wka zwi\u0105zane z jedzeniem.<\/p>\n

        4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami It’s a teddy\/a doll.<\/p>\n

        Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

        What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp. , Chinese whispers[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]ANGIELSKI<\/u><\/strong> Z BILLYM! <\/u><\/strong><\/p>\n

        Wrzesie\u0144\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eTropiciele\u201d<\/p>\n

         <\/p>\n

        Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

        1.<\/strong>Nazywamy emocje oraz poznajemy pomieszczenia i nazwy mebli w domu oraz przyimki miejsca<\/p>\n

          \n
        1. Utrwalanie nazw zwierz\u0105t, cz\u0142onk\u00f3w rodziny<\/li>\n
        2. Stosowanie konstrukcji There is\/ There are<\/li>\n
        3. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami Good morning, Good afternoon, Good night;<\/li>\n<\/ol>\n

          I am happy, She is sad, He is angry<\/p>\n

           <\/p>\n

          S\u0142ownictwo wprowadzane: \u00a0<\/strong><\/p>\n

          Happy, sad, scared, angry, classroom, house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, bed, desk, chair, window, door, cupboard, lamp, floor,attic,<\/p>\n

          on, under, behind, in, next to, in front of<\/p>\n

           <\/p>\n

          ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

          Piosenki ” My family”, „Emotions”, „My house”<\/p>\n

          Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

          I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze\/danych rzeczownik\u00f3w na kartach.<\/p>\n

          I spy…- tematyczne kolorowanki z ukrytymi obrazkami<\/p>\n

          Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

          What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

          Gimnastyka z Billym- rozgrzewka z Billym i jego przyjaci\u00f3\u0142mi- wykonujemy \u0107wiczenia z plakatu<\/p>\n

           <\/p>\n

          \u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n

          ANGIELSKI Z BILLYM!<\/u><\/strong><\/p>\n

           <\/p>\n

          Wrzesie\u0144\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eSkrzaty\u201d<\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

          Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

            \n
          1. Poznawanie nazw uczu\u0107 i pomieszcze\u0144 w domu oraz przyimki miejsca<\/li>\n
          2. Utrwalanie nazw zwierz\u0105t i cz\u0142onk\u00f3w rodziny<\/li>\n
          3. Utrwalanie prostych polece\u0144 w zabawach ruchowych<\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n

            \u00a0<\/strong><\/p>\n

            S\u0142ownictwo wprowadzane: <\/strong><\/p>\n

            \u00a0<\/strong><\/p>\n

            Happy, sad, angry, classroom, house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, bed, desk, chair, window, door, on, under, in<\/p>\n

             <\/p>\n

            ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

            Zabawy ruchowe w piosenkach „My family”, „My feelings”,”My home”<\/p>\n

            Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

            I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze<\/p>\n

            Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

            What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

            Gimnastyka z Billym- proste polecenia \u0107wicze\u0144 fizycznych<\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

            ANGIELSKI Z BILLYM<\/u><\/strong><\/p>\n

            \u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n

            Wrzesie\u0144\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eOgrodnicy\u201d<\/p>\n

            Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Poznawanie nazw uczu\u0107 i pomieszcze\u0144 w domu oraz przyimki miejsca<\/li>\n
            2. Utrwalanie nazw zwierz\u0105t i cz\u0142onk\u00f3w rodziny<\/li>\n
            3. Utrwalanie prostych polece\u0144 w zabawach ruchowych.<\/li>\n
            4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami Good morning, Good afternoon, Good night;<\/li>\n<\/ol>\n

              I am happy, She is sad, He is angry<\/p>\n

              \u00a0<\/strong><\/p>\n

              S\u0142ownictwo wprowadzane: <\/strong><\/p>\n

              \u00a0<\/strong><\/p>\n

              Happy, sad, angry, classroom, house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, bed, desk, chair, window, door, lamp,<\/p>\n

              on, under, behind, in, next to, in front of<\/p>\n

               <\/p>\n

              ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

              Zabawy ruchowe w piosenkach „My family”, „My feelings”,”My home”<\/p>\n

              Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

              I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze<\/p>\n

              Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

              What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

              Gimnastyka z Billym- proste polecenia \u0107wicze\u0144 fizycznych z plakatu „Billy i przyjaciele”[\/vc_column_text][vc_column_text]ANGIELSKI Z BILLYM!<\/p>\n

              MAJ \u201eTropiciele\u201d<\/p>\n

               <\/p>\n

              Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

              1.Nazywamy emocje oraz poznajemy pomieszczenia i nazwy mebli w domu oraz przyimki miejsca<\/p>\n

              2. Utrwalanie nazw zwierz\u0105t, cz\u0142onk\u00f3w rodziny<\/p>\n

              3. Stosowanie konstrukcji There is\/ There are<\/p>\n

              4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami Good morning, Good afternoon, Good night;<\/p>\n

              I am happy, She is sad, He is angry<\/p>\n

               <\/p>\n

              S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

              Happy, sad, scared, angry, classroom, house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, bed, desk, chair, window, door, cupboard, lamp, floor,attic,<\/p>\n

              on, under, behind, in, next to, in front of<\/p>\n

               <\/p>\n

              ZABAWY<\/p>\n

              Piosenki ” My family”, „Emotions”, „My house”<\/p>\n

              Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

              I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze\/danych rzeczownik\u00f3w na kartach.<\/p>\n

              I spy…- tematyczne kolorowanki z ukrytymi obrazkami<\/p>\n

              Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

              What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

              Gimnastyka z Billym- rozgrzewka z Billym i jego przyjaci\u00f3\u0142mi- wykonujemy \u0107wiczenia z plakatu<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              MAJ \u201eSkrzaty\u201d<\/p>\n

              Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

              1. Poznawanie nazw uczu\u0107 i pomieszcze\u0144 w domu oraz przyimki miejsca<\/p>\n

              2. Utrwalanie nazw zwierz\u0105t i cz\u0142onk\u00f3w rodziny<\/p>\n

              3. Utrwalanie prostych polece\u0144 w zabawach ruchowych<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

               <\/p>\n

              Happy, sad, angry, classroom, house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, bed, desk, chair, window, door, on, under, in<\/p>\n

               <\/p>\n

              ZABAWY<\/p>\n

              Zabawy ruchowe w piosenkach „My family”, „My feelings”,”My home”<\/p>\n

              Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

              I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze<\/p>\n

              Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

              What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

              Gimnastyka z Billym- proste polecenia \u0107wicze\u0144 fizycznych<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              MAJ \u201eOgrodnicy\u201d<\/p>\n

              Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

              1. Poznawanie nazw uczu\u0107 i pomieszcze\u0144 w domu oraz przyimki miejsca<\/p>\n

              2. Utrwalanie nazw zwierz\u0105t i cz\u0142onk\u00f3w rodziny<\/p>\n

              3. Utrwalanie prostych polece\u0144 w zabawach ruchowych.<\/p>\n

              4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotami Good morning, Good afternoon, Good night;<\/p>\n

              I am happy, She is sad, He is angry<\/p>\n

               <\/p>\n

              S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

               <\/p>\n

              Happy, sad, angry, classroom, house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, bed, desk, chair, window, door, lamp,<\/p>\n

              on, under, behind, in, next to, in front of<\/p>\n

               <\/p>\n

              ZABAWY<\/p>\n

              Zabawy ruchowe w piosenkach „My family”, „My feelings”,”My home”<\/p>\n

              Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

              I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze<\/p>\n

              Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

              What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

              Gimnastyka z Billym- p[\/vc_column_text][vc_column_text]ANGIELSKI Z BILLYM!<\/p>\n

               <\/p>\n

              KWIECIE\u0143 \u201eTropiciele\u201d<\/p>\n

              Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/p>\n

              1. Poznawanie nazw zwierz\u0105t oraz s\u0142\u00f3wek zwi\u0105zanych z wiosn\u0105<\/p>\n

              2. Utrwalanie nazw ubra\u0144, produkt\u00f3w spo\u017cywczych<\/p>\n

              3. Stosowanie konstrukcji Can I have?\/ Yes, you can\/ No, you can’t<\/p>\n

              4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotem A pig\/cat\/goat lives on a farm.<\/p>\n

              5. Poznanie i utrwalanie s\u0142\u00f3w zwi\u0105zanych z rodzin\u0105<\/p>\n

              S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

              Sun, cloud, sky, flower, grass, tree, garden, rain<\/p>\n

              The weather is nice today.<\/p>\n

              A pig, a cat, a dog, a goat, a horse, a cow, a hen, a duck, a mouse, a rabbit, a sheep, a lamb<\/p>\n

              A (pig) lives on a farm.<\/p>\n

              My family. Dad, mum, brother, sister, cousin, grandma, grandpa<\/p>\n

              I love my family! I have one brother\/two sisters.<\/p>\n

              ZABAWY<\/p>\n

              Piosenki „Red light, green light” oraz „Walking, Walking”<\/p>\n

              Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

              I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze\/danych rzeczownik\u00f3w na kartach.<\/p>\n

              I spy…- tematyczne kolorowanki z ukrytymi obrazkami<\/p>\n

              Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

              What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

              KWIECIE\u0143 \u201eSkrzaty\u201d<\/p>\n

               <\/p>\n

              1. Poznawanie nazw zwierz\u0105t oraz s\u0142\u00f3wek zwi\u0105zanych z wiosn\u0105<\/p>\n

              2. Utrwalanie nazw ubra\u0144, produkt\u00f3w spo\u017cywczych<\/p>\n

              3. Poznanie i utrwalanie s\u0142\u00f3w zwi\u0105zanych z rodzin\u0105<\/p>\n

              4. Utrwalanie prostych polece\u0144 w zabawach ruchowych.<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

              Sun, cloud, sky, flower<\/p>\n

              The weather is nice today!<\/p>\n

              A pig, a cat, a dog, a goat, a horse, a cow, a mouse,a sheep<\/p>\n

              Dad, mum, brother, sister, cousin, grandma, grandpa<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              ZABAWY<\/p>\n

              Zabawy ruchowe w piosenkach „Red light, green light” , „One little finger”<\/p>\n

              Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

              I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze<\/p>\n

              Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

              What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

              KWIECIE\u0143 \u201eOgrodnicy\u201d<\/p>\n

              1. Poznawanie nazw zwierz\u0105t oraz s\u0142\u00f3wek zwi\u0105zanych z wiosn\u0105<\/p>\n

              2. Utrwalanie nazw ubra\u0144, produkt\u00f3w spo\u017cywczych<\/p>\n

              3. Stosowanie konstrukcji I like cats\/ I don’t like goats<\/p>\n

              4. Poznanie i utrwalanie s\u0142\u00f3w zwi\u0105zanych z rodzin\u0105<\/p>\n

               <\/p>\n

              S\u0142ownictwo wprowadzane:<\/p>\n

               <\/p>\n

              Sun, cloud, sky, flower, grass, tree,<\/p>\n

              The weather is nice today.<\/p>\n

              A pig, a cat, a dog, a goat, a horse, a cow, a hen, a duck, a mouse,<\/p>\n

              A (pig) lives on a farm.<\/p>\n

              My family. Dad, mum, brother, sister, cousin, grandma, grandpa<\/p>\n

              I love my family!<\/p>\n

               <\/p>\n

              ZABAWY<\/p>\n

              Piosenki „Red light, green light” , „One little finger”<\/p>\n

              Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

              I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze lub kart obrazkowych<\/p>\n

              Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

              What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.[\/vc_column_text][vc_column_text]Zabawy z j\u0119zykiem z angielskim prowadzi Pani Alicja Lewicka – Malina:<\/p>\n

              e mail:\u00a0 alilew7819@edu.wroclaw.pl<\/p>\n

              \"Maskotka<\/u><\/strong><\/p>\n

              ANGIELSKI<\/u><\/strong> Z BILLYM! <\/u><\/strong><\/p>\n

              MARZEC\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eTropiciele\u201d<\/p>\n

              Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

                \n
              1. Poznawanie nazw ubra\u0144 oraz s\u0142\u00f3wek zwi\u0105zanych z Wielkanoc\u0105<\/li>\n
              2. Utrwalanie nazw s\u0142odyczy i napoj\u00f3w oraz cz\u0119sci cia\u0142a<\/li>\n
              3. Stosowanie konstrukcji have got (mie\u0107)<\/li>\n
              4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotem I’m wearing<\/li>\n
              5. Poznanie i utrwalanie zwrot\u00f3w zwi\u0105zanych z ruchem<\/li>\n
              6. Przeliczanie w zakresie 10.<\/li>\n<\/ol>\n

                S\u0142ownictwo wprowadzane: \u00a0<\/strong><\/p>\n

                T-shirt, trousers, skirt, shoes, socks, dress, old, new<\/p>\n

                Are you wearing a T-shirt\/skirt\/…? Yes, I am\/ No, I’m not.<\/p>\n

                run, jump, sit down, stand up, turn around, smile, shake hands<\/p>\n

                Can you jump? I can’t jump.<\/p>\n

                chocolate, egg, bunny, baby chick, Easter hunt, Happy Easter!, basket, sheep,<\/p>\n

                milk, juice,water, cake, sweets, ice cream<\/p>\n

                ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

                Easter egg run\/ gym\/rolling- zabawy ruchowe i zr\u0119czno\u015bciowe z jajkiem wielkanocnym<\/p>\n

                Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

                I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze.<\/p>\n

                I spy…- tematyczne kolorowanki z ukrytymi obrazkami<\/p>\n

                Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

                What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

                ANGIELSKI Z BILLYM!<\/u><\/strong><\/p>\n

                MARZEC\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eSkrzaty\u201d<\/p>\n

                Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

                  \n
                1. Poznawanie nazw ubra\u0144 oraz s\u0142\u00f3wek zwi\u0105zanych z Wielkanoc\u0105<\/li>\n
                2. Utrwalanie nazw s\u0142odyczy i napoj\u00f3w oraz cz\u0119sci cia\u0142a<\/li>\n
                3. Poznanie i utrwalanie zwrot\u00f3w zwi\u0105zanych z ruchem<\/li>\n
                4. Przeliczanie w zakresie 5.<\/li>\n<\/ol>\n

                  S\u0142ownictwo wprowadzane: <\/strong><\/p>\n

                  T-shirt, trousers, skirt, shoes,<\/p>\n

                  I’m wearing…<\/p>\n

                  run, jump, sit down, stand up<\/p>\n

                  Can you jump? Yes, I can<\/p>\n

                  chocolate, egg, bunny, baby chick, Easter<\/p>\n

                  milk, juice,water, cake, sweets, ice cream<\/p>\n

                  ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

                  Easter egg run\/ gym\/rolling- zabawy ruchowe i zr\u0119czno\u015bciowe z jajkiem wielkanocnym<\/p>\n

                  Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

                  I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze.<\/p>\n

                  Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

                  What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.<\/p>\n

                  ANGIELSKI Z BILLYM<\/u><\/strong><\/p>\n

                  MARZEC \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u201eOgrodnicy\u201d<\/p>\n

                  Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  1. Poznawanie nazw ubra\u0144 oraz s\u0142\u00f3wek zwi\u0105zanych z Wielkanoc\u0105<\/li>\n
                  2. Utrwalanie nazw s\u0142odyczy i napoj\u00f3w oraz cz\u0119sci cia\u0142a<\/li>\n
                  3. Stosowanie konstrukcji have got (mie\u0107)<\/li>\n
                  4. Pos\u0142ugiwanie si\u0119 zwrotem I’m wearing<\/li>\n
                  5. Poznanie i utrwalanie zwrot\u00f3w zwi\u0105zanych z ruchem<\/li>\n
                  6. Przeliczanie w zakresie 5.<\/li>\n<\/ol>\n

                    S\u0142ownictwo wprowadzane: <\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

                    T-shirt, trousers, skirt, shoes, socks,<\/p>\n

                    Are you wearing a T-shirt\/skirt\/…? Yes, I am\/ No, I’m not.<\/p>\n

                    run, jump, sit down, stand up, turn around,<\/p>\n

                    Can you jump? I can’t jump.<\/p>\n

                    chocolate, egg, bunny, baby chick, Easter hunt, Happy Easter!, basket, sheep,<\/p>\n

                    milk, juice,water, cake, sweets, ice cream<\/p>\n

                    ZABAWY<\/u><\/strong><\/p>\n

                    Easter egg run\/ gym\/rolling- zabawy ruchowe i zr\u0119czno\u015bciowe z jajkiem wielkanocnym<\/p>\n

                    Karty pracy- zadania i kolorowanki<\/p>\n

                    I can see something red. Szukamy wok\u00f3\u0142 nas rzeczy w danym kolorze.<\/p>\n

                    Hot or cold. „Ciep\u0142o-zimno”<\/p>\n

                    What’s missing?- Zabawy pami\u0119ciowe z obrazkami, Co znikn\u0119\u0142o? Co zmieni\u0142o miejsce? Itp.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    [vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]ANGIELSKI Z BILLYM! \u00a0 LUTY\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eTropiciele\u201d   Tematyka zabaw z j\u0119zykiem angielskim: Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci opowiadania o codziennych czynno\u015bciach Poznanie i utrwalanie wyra\u017ce\u0144 zwi\u0105zanych z przebiegem dnia Poznanie nazw godzin […]<\/p>\n","protected":false},"author":72,"featured_media":0,"parent":33,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-7427","page","type-page","status-publish","hentry","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7427","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/72"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7427"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7427\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8916,"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7427\/revisions\/8916"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole2.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7427"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}